Ejercicios de publicidad

Ejercicios publicidad

Glogster

Aquí tenéis un ejemplo de glogster, me gustaría que los alumnos hicieran los suyos propios con las imágenes y los sloganes del ejercicio de contrapublicitar campañas, y después unirlas con un link a este blog.


http://www.glogster.com/olmolara/unfinished-glog-2/g-6ln04pflnn75fjpc9hpf7a0?s=imgglog

La necesidad del uso de las tecnologías en clase

María tiene 13 años. Se levanta al oír el despertador del móvil. En el colegio utiliza un ordenador pequeño para aclarar dudas, para mirar el diccionario de español, el de inglés y el de francés, para ver qué noticias publican los periódicos y como no, para chatear, publicar fotos y hacer comentarios de todo lo que le pasa.

Cuando llega a casa no duda en preguntarle algo a su padre que está en su sofá con el ipad, mientras su madre lee un ebook.

Dicen que la diferencia entre humanos y simios se basa en la creación, diseño y utilización de las herramientas.

De crear flechas para cazar a crear blogs, webquest, hot potatoes, glogster, powerpoint, prezzi, que también son herramientas, para cazar, ¿por qué no?

Si la tecnología ya forma parte de la vida de todos, y más aún de la de los adolescentes, porque restringir su uso sólo al ocio?

Internet, los ordenadores y la tecnología nos atraen y nos atrapan en sus redes, y si bien los utilizamos para ocio también lo podemos utilizar para hacer que una clase sea más aprovechable, más apacible, interesante y sobre todo, que logremos la atención del alumnado.

Ahora nos queda un largo camino que recorrer. Atrás quedarán las clases magistrales, los alumnos formándose en lengua, en matemáticas y en sociales como si no tuviesen nada que ver con la vida, como algo de lo que uno se examina y pasa al olvido.

Sin entender que las asignaturas no funcionan por separado, sino que juntas explican la vida. Quizás esa oportunidad nos la den las nuevas tecnologías: la de formar hombres y mujeres críticos ante lo que leen, oyen, ven y sienten.